4.3。 底层边缘人的“仙境”之旅，逃离被生产规划的生活(对食物/工作/财产的漠然)，拥抱热带的无人之地，长镜头下缓慢流逝的现实时间并存着他们的贫穷和丰富，单调地走、躺、驾驶、穿梭是几近一无所有的他们仅能把握的身体行为，老师我想要(H)小三H也是爱情的最珍贵显现。 近乎定格的长镜头看似不产生任何新的信息，老师我想要(H)小三H除了让人感受他们的渺小和无力，但这些平滑流逝的相拥相伴时刻却是他们存在之维的充盈，路途同行的每分每秒都实存为可感的时空，镜头则一直在尝试延缓并固型这份复合环境，不在乎现世如何，当下即是永恒，我们的爱情漫溢在这环境里，不需要额外的视听和语言。 那么热带气候的潮湿闷热便给时间提供了一份温存悬浮的可能，他们得以伸展身体，融入水流和草地，不急着编织记忆，老师我想要(H)小三H只是安稳地相互触及，从结构逃离，用身体加热可感的印记。